top of page

Isang Mensahe Mula sa Principal

Mahal na PS 181Q Family,  

 

Malaki ang kasiyahan at sigasig na isinulat ko ang liham na ito ng pagpapakilala sa iyo bilang bagong pansamantalang gumaganap na punong-guro ng PS 181Q Public School sa Distrito 29. Sana ay nagkaroon ng magandang tag-araw ang lahat. Ako ay tunay na pinarangalan at pinagpala na maging bahagi ng PS 181Q na komunidad. Nakatanggap na ako ng napakainit na pagtanggap! Napakalinaw na ang komunidad na ito ay nakabatay sa pakikipagtulungan sa napakagandang pamana ng tagumpay ng mag-aaral sa ilalim ng Principal Wheeler at Assistant Principal Michael Brown. Nasasabik akong ipagpatuloy ang legacy na iyon dito sa PS 181Q, at inaasahan kong makatagpo at magtrabaho kasama ang lahat ng miyembro ng komunidad.  

 

Bilang isang ipinagmamalaking produkto ng NYC Department of Education, matagal ko nang hilig na ipasa ang ibinigay sa akin sa ating mga estudyante. Sa aking oras sa silid-aralan, nagturo ako ng maagang pagkabata, elementarya, at gitnang paaralan sa pangkalahatan at espesyal na edukasyon. Kamakailan lamang, sa nakalipas na limang taon, mapagkumbaba akong naglingkod bilang Assistant Principal ng PS 251Q sa District 29, kung saan nakipagtulungan ako sa aming mahuhusay na kawani at pamilya. Bagama't mami-miss ko sila nang husto, natutuwa ako sa bagong paglalakbay at pamilyang itatayo ko dito sa PS 181Q.  

 

Sa pagpasok natin sa school year 2021-22, mahalagang tandaan na ito ay hindi lamang isang taon ng mga una para sa akin, ngunit ito ay magiging isang taon ng mga una para sa ating mga mag-aaral, kawani, at pamilya rin. Mula noong Marso 2020, ito ang unang pagkakataon na ang lahat ng ating mga mag-aaral at kawani ay babalik sa paaralan para sa personal na pag-aaral. Bagama't natural na magkaroon ng ilang mga paunang antas ng kawalan ng katiyakan, ang isa sa mga pangunahing paniniwala ko bilang isang tagapagturo ay ang pangangailangan para sa matibay na relasyon at pakikipagsosyo sa mga mag-aaral, kawani, at pamilya. Ang gawaing ito ay hindi maaaring gawin nang nag-iisa, at gusto kong samantalahin ang pagkakataong ito upang pasalamatan ang Assistant Principal Brown at ang aming hiring/muling pagbubukas na komite para sa paglalaan ng oras sa kanilang tag-araw upang maingat na magplano nang magkasama ng ligtas na pagbabalik. Upang makipagsosyo at makatanggap ng feedback mula sa aming mga kawani at pamilya, lalo na ngayon higit kailanman, ay naging napakakritikal at patuloy na magiging kritikal.  

 

Sama-sama, ang aming layunin sa taong ito ay patuloy na magbigay ng mga karanasang mahigpit, may kaalaman sa data, may kaugnayan, at tumutugon sa kultura upang ihanda ang aming mga mag-aaral para sa isang ligtas na pagbabalik. Hindi ako nagdududa na gagawin natin itong school year na isa sa pinakamaganda.

  

Inaasahan ko ang ating pagsasama. Mangyaring manatiling ligtas, at makikita ko ang lahat sa lalong madaling panahon!  

 

Pinakamahusay na Pagbati, 

Lisette Olivo, Ed.D.

Punong-guro, IA

PS 181Q

 

Oras ng klase
8:20 AM - 2:30 PM

Kalendaryo ng Paaralan

Pahayag ng Priyoridad na Pokus

Upang bumuo ng kapasidad ng guro, makikibahagi kami sa naka-target na propesyonal na pag-aaral sa tahasang pagtuturo, pagsasaayos ng maliliit na grupo batay sa data, at pagbibigay ng corrective feedback sa mga mag-aaral. Ang magkakaibang suportang ito ay magpapataas ng kakayahan ng mga mag-aaral na makabisado ang mga pamantayan sa ELA at Math .

 

Instructional Absolute

1. Ang paggamit ng Next Generation Learning Standards bilang pundasyong wika para sa bawat punto ng pagtuturo at/o pokus/layunin ng aralin.  Ang mga pahayag na "Kaya ko" ay dapat na nakikita sa lahat ng oras sa harap ng silid-aralan para sa lahat ng mga paksa.

 

2. Regular na makikipag-usap ang mga guro sa mga mag-aaral at magtitipon ng impormasyon na gagamitin sa pagkuha ng mga aralin sa hinaharap. Gagamit ang mga guro ng data mula sa mga pagtatasa upang matugunan ang mga partikular na pangangailangan ng mga mag-aaral.

 

3. Pagmomodelo ng huwarang pag-iisip, pagsulat at paglutas ng problema para sa mga mag-aaral: Sa ELA ito ay mangangahulugan ng paggamit ng maayos na pagkakasulat ng mga teksto bilang isang halimbawa kung gaano kahusay ang mga may-akda sa pagsulat at/o pagsusuri sa mga gawa ng may-akda.  Lumalawak ito sa kung gaano kahusay mag-isip ang mga mambabasa, ibig sabihin ay mag-iisip nang malakas ang mga guro upang marinig ng mga mag-aaral ang mga desisyong ginagawa ng mahuhusay na mambabasa upang maunawaan ang mga teksto.  Sa matematika, maaaring mangahulugan ito ng pagpapakita sa mga mag-aaral kung ano ang ibig sabihin ng ipaliwanag ang kanilang pag-iisip sa pamamagitan ng pag-iisip nang malakas at gawing transparent ang proseso ng paglutas ng problema para sa mga mag-aaral.

 

4. Tematikong Pagtuturo: Dapat iugnay ng mga guro ang bawat aralin sa mga nakaraang aralin at ikonekta ang nilalaman sa pamamagitan ng patuloy na pagbuo sa background na kaalaman sa pamamagitan ng talakayan, pagkakalantad sa mga karagdagang teksto at iba pang mapagkukunan.  Dapat gawin ng mga guro ang bawat pagtatangka na lumikha ng plataporma para sa mga mag-aaral na makapagsaliksik ng nilalaman at mga ideya na nauugnay sa tema na kanilang pinag-aaralan. Sa pag-iisip na ito, ang mga guro ay magtatayo at magpapanatili ng naa-access na mga silid-aklatan sa silid-aralan na nagbibigay sa mga mag-aaral ng saganang mapagkukunan ng pagbabasa para magamit sa bahay at sa paaralan.  Upang suportahan ang pagsisikap na ito, ang mga guro ay magpapakilala ng bagong bokabularyo na sumasalamin sa yunit ng pag-aaral at magbibigay sa mga mag-aaral ng pang-araw-araw na pagkakataong ma-access ito nang biswal sa pamamagitan ng mga word wall display pati na rin ang paggamit sa talakayan, klase at takdang-aralin.

  5. Mga Journal/Notebook:

Ang mga tanong sa journal ay magbibigay-daan sa mga mag-aaral na mag-isip at tumugon nang kritikal gamit ang tamang bokabularyo at pagbabahagi ng mga halimbawa na sumusuporta sa proseso ng pag-iisip.  Kasama sa mga entry sa math journal ang mga problema mula sa Exemplars program at pang-araw-araw na mga problema sa salita. Ang pagbabasa ng mga notebook/journal ay magpapakita ng mga tugon ng mag-aaral sa malayang pagbabasa.  Ang mga entry sa journal ay magkakaroon ng pana-panahon, naaaksyunan na feedback ng guro na lilikha ng pag-uusap tungkol sa gawain ng mga mag-aaral.

6. Flexible na pagpapangkat:

Ang pagpapangkat ng mga mag-aaral (emergent, on, at advanced learners) ay magmula sa isang agarang pagtatasa ng aralin na itinuro samantalang ang lahat ng mga mag-aaral ay alam kung ano ang inaasahan sa grupo at kung ano ang magiging huwarang gawain gamit ang rubric na itinalaga sa gawain.  

  7. Gagamitin ng mga mag-aaral ang mga anchor chart bilang mapagkukunan ng kung ano ang hitsura ng huwarang gawain o bilang isang mapagkukunan ng sanggunian sa mga aralin na itinuro o ipinaliwanag. Kaya naman, malalaman ng mga mag-aaral kung paano basahin ang silid para sa impormasyon.

PS 181 Pahayag ng Misyon

 

Bilang isang collaborative na komunidad ng paaralan ng mga tagapagturo at mga magulang, kami ay nakatuon sa isang mataas na kalidad ng pagtuturo, kung saan ang inaasahan para sa lahat ng mga mag-aaral ay upang makamit ang mataas na pamantayan ng akademikong kahusayan.

   Ang mga tagapangasiwa at kawani, na nagtatrabaho sa suporta ng Pangkat ng Pamumuno ng Paaralan at mga magulang, ay magbibigay sa mga mag-aaral ng pagtuturo sa silid-aralan na nakabatay sa pamantayan, indibidwal na pagtatasa ng mag-aaral at mga kinakailangang serbisyo ng suporta upang makamit ang tagumpay.

   Nakatuon kami sa pagninilay at pagpino sa aming kasanayan upang palakasin ang pagsasama-sama ng mga inaasahan sa pagtuturo sa buong lungsod upang ihanda ang lahat ng mga mag-aaral, kabilang ang mga mag-aaral na may mga kapansanan, English Language Learners na makapagtapos ng kolehiyo. Gumagamit kami ng isang karaniwang wika at bubuo ng magkabahaging pag-unawa sa mataas na kalidad ng pagtuturo.

   Ang pisikal, intelektwal, emosyonal at panlipunang pag-unlad ng lahat ng mga mag-aaral kabilang ang mga nag-aaral ng English Language, mga mag-aaral sa Espesyal na Edukasyon sa loob ng New York Continuum, matalino at mahuhusay, at mga mag-aaral na nangangailangan ng Academic Intervention Services ay tatalakayin at tatasahin sa Mga Kumperensya ng Magulang ng Guro, mga kumperensya ng kawani. , mga pulong ng PTA, at mga pulong ng komite ng pamunuan ng paaralan.

Pananaw sa Paaralan

Ang kapaligiran ng ating paaralan ay ang kapaligiran kung saan lumalaki at nagtatagumpay ang lahat ng mga mag-aaral. Pinahahalagahan at tinatanggap namin ang pagkakaiba-iba. Sinusuportahan namin ang aming mga nag-aaral dahil may kakayahan sila, at naniniwala kami sa kanila. Ang aming mga kasanayan sa pagtuturo ay parehong sumasalamin at tumutugon sa mga pangangailangan ng aming mga mag-aaral. Kinikilala ang mga pamilya bilang mga kasosyo sa proseso ng pag-aaral. Niyakap namin ang komunikasyon sa pagitan ng mga kawani at ng komunidad habang nagtatrabaho kami upang lumikha ng pinakamahusay na mga pagkakataon sa pag-aaral para sa lahat ng mga bata.  

Pagtitibay ng Paaralan

  Nangako ako ng katapatan sa aking sarili at kung sino ang gusto kong maging.

Magagawa ko lahat ng pangarap ko kung maniniwala ako sa akin.

 

Nangako akong manatili sa paaralan at matutunan ang mga bagay na kailangan kong malaman upang gawing mas magandang lugar ang mundo para sa bawat bata na lumaki.

 

ako  pangako na panatilihing buhay ang aking mga pangarap at maging lahat ng aking makakaya.

 

Nangangako ako na gagawin ko ang lahat ng aking makakaya sa bawat araw at laging maniniwala sa AKIN. 

bottom of page